С помощью лупы рассмотри кожу своей руки

Тема: «Кожа – наша первая «одежда».

Цели:

• обучающие

познакомить детей с понятием «кожа» и её функциями;

выделить её значение в приспособлении организма к окружающей среде

• развивающие

развивать интеллектуальные и практические умения детей;

развивать  навыки, связанные с заботой о собственном здоровье                                                  

• воспитательные

прививать любовь и заботу о собственном здоровье;

воспитывать культуру общения, уважение к мнению одноклассника, чувство ответственности

Оборудование:  увеличительное стекло, зеркало, карточки с заданиями.

Образовательные технологии:  

• ИКТ
• здоровьесберегающая технология
• обучение в сотрудничестве (групповая работа)
• проблемное обучение
• Ход урока:
• I.  Организационный момент.
• Чтоб природе другом стать,
  Тайны все её узнать,
  Все загадки разгадать,
  Научитесь наблюдать,

Девизом нашего урока будут такие слова:

СЛАЙД
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.

• — Вот с таким хорошим настроением начинаем наш урок.  

2. Психологическая поддержка.                                                                            -Посмотрите друг на друга и ласково, нежно улыбнитесь. Как приятно, как тепло сразу стало! Давайте пожелаем друг другу добра.

• II. Повторение изученного материала. Создание ситуации успеха. Мини-тест.                                                                                                                                                     -Ребята, у каждого из вас на столе лежит карточка. Положите её перед собой и возьмите в руки красный карандаш. И так в этой карточке 7строчек. В каждой строчке  по 3 слова. Каждая строка  соответствует номеру вопроса. Внимание, я задаю вам 1 вопрос, а вы в первой  строке красным карандашом заштриховываете прямоугольники с верными ответами. Верных ответов в строке может быть 2.    Итак, начнём.

1. В состав тела человека входят …

2. Органами дыхания являются:

3. Какой орган управляет деятельностью всего организма?

4. Системы органов бывают — …

5. Строение тела человека изучает наука …

     6. Органом слуха являются…

7. Главные отличия человека от животных …

-Ребята, посмотрите на карточку, что у вас получилось? (пятёрки). Поднимите вверх карточку те, у кого получились пятёрки.

-Молодцы! Значит, вы все справились с заданием.

III. Работа над новой темой.

1.  Постановка учебной задачи.

-Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучать организм человека. А какова тема нашего урока вы узнаете, отгадав загадку.

Тело сверху прикрываю,
Защищаю и дышу.
Пот наружу выделяю,
Температурой тела руковожу. (Кожа)

-Совершенно верно. Сегодня на уроке мы будем говорить о коже.

— А какие задачи мы поставим перед собой?

СЛАЙД

-У вас на парте лежит предмет. Скажите как называется?

— Что такое лупа?

— Я просила……найти ответ на этот вопрос.

— Где ты нашла информацию?

Мы поставили первой задачу понаблюдать, так давайте с помощью лупы рассмотрим нашу кожу. А все наблюдения будем записывать в тетрадь на стр.№4. Откройте тетради.

— Прежде, чем начать работу, скажите, что мы уже знаем о коже?

— Каким органом она является?

(на доску ОРГАН ОСЯЗАНИЯ)

2. Практическая работа

1.С помощью лупы рассмотри кожу своей руки. Что ты видишь на её поверхности? (волоски и отверстия поры)

-Запишите в тетрадь.

(на доску ОРГАН ДЫХАНИЯ)

2.Пальцами другой руки погладь кожу. Расскажи, какая она на ощупь (мягкая, гладкая).

-Запишите в тетрадь.

3.Попробуй пальцами оттянуть кожу. Что с ней происходит? (растягивается).

-Запишите в тетрадь.

4.Отпусти оттянутую кожу. Что ты наблюдаешь? (занимает исходное положение) 
-Запишите в тетрадь.

Прочитайте полученный рассказ о том, как выглядит наша кожа.(На поверхности кожи находятся волоски, поры. На ощупь кожа мягкая, гладкая . Если попытаться оттянуть кожу, то она растягивается . Если отпустить оттянутую кожу, то она принимает исходное положение).

3.Рассказ учителя на основе презентации

Мы увидели только верхний слой. Всего же кожа имеет 3 слоя.

слайд

 Наружный слой, очень тонкий, он постоянно обновляется. Верхние чешуйки (клетки) отслаиваются, образуются новые, которые растут изнутри. На протяжении всей жизни наша кожа постоянно обновляется.

Второй слой богат железами, вырабатывающими кожное сало. Как из тюбика выдавливается сало и через поры в коже (отверстия, которые вы видели) — кожное сало попадает на поверхность. Благодаря этому кожа сама себя смазывает, иначе солнце, вода, ветер и различные химические вещества быстро бы её высушили, и она бы растрескалась. Сальные железы убивают бактерий. Сальные железы — не единственные железы в коже. Есть ещё потовые железы. Они выделяют пот, когда нам жарко.

(на доску ОРГАН ВЫДЕЛЕНИЯ)

И третий слой состоит из “комочков” жира. Они служат “складом” питательных веществ и энергии, а также мягкой подушечкой для внутренних органов. (на доску ЗАЩИТНИК ВНУТРЕННИХ ОРГАНОВ)

Докажем это на основе опыта.

Слайд

1.Жирные пятна на стекле.

2.-Р., вы часто моете руки. А наблюдали ли вы, куда девается вода? Она проникает сквозь кожу? Кто догадался, почему так происходит?

Вывод.

— Давайте сделаем вывод.(по табличкам на доске)

Кожа не пропускает воду, словно непромокаемый плащ. Она защищает нас от жары и от холода, быстро приспосабливаясь к новым условиям. Кожа надежно предохраняет внутренние ткани от повреждений.

Учитель.

Тонким защитным панцирем кожа покрывает все тело – от пяток до затылка. Весит такой костюмчик у взрослого человека примерно 4 кг. Совсем немного для такой сложной и полезной одежды.

IV. Физминутка.

V.  Гигиена и уход за кожей.

— К сожалению, наша кожа не настолько крепкая как нам кажется.  И поэтому нам надо знать правила ухода за кожей.

1. Работа с текстом учебника по группам.

Рассядьтесь по группам.

а)Раздать НАЗВАНИЯ, прочитать и раздать ЗАДАНИЯ

— Прежде чем приступить к работе, вспомним правила работы в группе.

СЛАЙД

Карточки-задания

Карточки-опоры

б) Отчет групп

1группа.

Кожу называют «воротами» болезней.

2 группа.

Про волосы

3 группа

Пигмент меланин

(займите свои рабочие места)

VI. Подведение итогов урока. Мини-тест.

-А сейчас, давайте проверим, как вы усвоили новую тему. Проведем тест, нужно выбрать только один ответ и записать на обратной стороне ваших листочков с пятерками соответствующую букву.

СЛАЙДЫ

Из скольких слоёв состоит кожа?

а) 5    о) 3  г) 2

2) Кожа – это …

ц) наружный покров человека;   б) внутренний орган;  в) это обёртка человека

3) Можно ли кожу назвать органом дыхания?

а) нет      д) да      г) не знаю

4) Благодаря чему кожа всегда мягкая?

ж) потовым железам      т) порам     м) сальным железам

5) Пот выделяется, когда человеку…

з) холодно     и) просто так    л) жарко

6) Кожу надо мыть…

о) по мере необходимости    р) утром и вечером     е) можно и не мыть

7) Может ли человек обойтись без кожи?

н) конечно   ы) нет      ю) может быть

-Посмотрите на буквы, которые вы выписали, какое слово можно из них составить? (молодцы)  

-У кого получилось слово молодцы, справился с тестом, у кого не получилось не беда.

-Давайте похлопаем себе, ведь вы работали очень хорошо.

СЛАЙД

VII. Рефлексия.

1Я узнал …
2.Я научился …
3.Я затруднялся …
4.Мне понравилось…
5.Мое настроение …
Материал урока мне был …(отметьте уровень усвоения материала в листах самооценки)

12. Выставление отметок. Запись домашнего задания.

 Стр. 11 – 15 читать отвечать на вопросы, тетрадь закончить стр.4

III. Лабораторная работа.

Учащиеся рассматривают с помощью лупы кожу кисти руки. Ромбики и треугольники, видимые под лупой, блестят. Невольно возникает вопрос — почему?

При необходимости на этот вопрос отвечает учитель: «Сальные железы выделяют секрет в волосяную сумку. Через поры он попадает на поверхность и смазывает кожу, делая ее эластичной.

На ладонной стороне кисти много потовых желез. Выходы их протоков видны в виде еле заметных точек.

Далее учащиеся рассматривают с помощью микроскопа особенности внутреннего строения кожи. Изучаются слои кожи; приспособления к регуляции теплоотдачи; лотовые железы, кровеносные сосуды; рецепторы (болевые, осязательные, холодовые и тепловые), механизм воздействия на них адекватных факторов окружающей среды.

Опыт: наблюдение за температурной адаптацией рецепторов кожи.

Адаптацией называется способность органов чувств снижать свою возбудимость при длительном действии раздражителя. О наличии адаптации можно убедиться на примере ощущения холода и тепла. В результате адаптации к теплу резче ощущается холод, и наоборот

Для демонстрации температурной адаптации в три сосуда наливают воду с температурой +10°С, +25°С, +40°С. В первый сосуд помещают правую руку, а в третий — левую. Затем переносят обе руки в средний сосуд с температурой 25°С. В правой руке при действии средней температуры возникает ощущение тепла, левая же будет ощущать холод.

Объяснить результаты, сделать вывод.

IV. Возрастные особенности строения и функции кожи.

Одной из основных особенностей кожи детей н подростков является то, что поверхность кожи у них относительно больше, чем у взрослых (так, на 1 кг массы тела у ребенка 1 года приходится 528 см2, у школьников 10 лет — 428 см2, у подростка 15 лет — 378 см2 и у взрослого — 221 см2). Следовательно, организм ребенка имеет большую теплоотдачу. А регуляция температуры кожи по взрослому типу устанавливается только к 9 годам.

Подкожная клетчатка с 3 до 8 лет почти не увеличивается, а затем с 9 лет начинает интенсивно нарастать, максимально откладываясь в местах, обусловленных полом ребенка.

Количество потовых желез на единицу поверхности тела у детей в 10 раз больше, чем у взрослых. Их развитие в основном завершается к 7 годам. С 13-14 лет начинается функционирование апокриновых потовых желез, секрет которых имеет резкий запах. Это предъявляет особые требования к гигиене кожи у подростков.

Изменяется с возрастом и секреторная деятельность сальных желез. Их активность достигает высокого уровня перед рождением ребенка. Они создают «смазку», облегчающую прохождение ребенка по родовым путям. После рождения ребенка секреция сальных желез затухает и её усиление вновь происходит в период полового созревания, Появляются юношеские утри. Повышение секреции сальных желез часто приводит к юношеской себорее, которая проходит к 20-22 годам.

V. Закаливание организма.

Рассматривается закаливание как планомерное приспособление организма к неблагоприятным факторам окружающей среды. При этом совершенствуются сосудистые рефлексы и механизмы терморегуляции. Так, при охлаждении тела сужаются кровеносные сосуды, кровь отливает к внутренним органам, кожа бледнеет. При этом учащаются и усиливаются сокращения сердца, повышается артериальное давление, появляется озноб (непроизвольное сокращение мышц). Все это ведет к усилению теплопродукции. Температура тела при этом повышается. Затем кожа краснеет и возникает ощущение тепла во всем теле, так как теплопродукция превышает потерю тепла организмом.

Перейти на страницу: 1 2 3 4 5 6 7

Тема урока: Значение кожи ее строение и функции.

Цель урока:

Дать учащимся представление о новом органе. Знакомство со строением, значением и функциями  кожи.

Задачи урока:

Образовательные:  Дать представление о значении и строении кожи её свойствах .

Развивающие:   Работать над  развитием мышления, внимания, понимания материала, способности осмысления полученной информации, способности проводить сравнения, т. е. развития мышления на основе зрительного, слухового и тактильного восприятия.  Развивать речь, обогащать активный словарный запас.

Воспитательные:  Формировать бережное отношению к своему здоровью.   Формировать представление о профессиях людей, связанных с темой урока.

Тип урока:  частично- поисковый, комбинированный.

Межпредметная связь: Всемирная история

Методы:  частично-поисковые, проблемные, исследовательские, репродуктивные.

Формы работы  на уроке:  индивидуальная, групповая, работа в парах, самостоятельная, практическая работа.

Оборудование:  лупа,  мешочки с предметами- вата, теннисный шарик, лист бумаги,  холодная вода в бутылках, А-3, маркеры, ИД, презентация, карточка: «Функции кожи», карточка «Игра криминалисты»,  уровневые задания, стикеры, плакат: «Остров настроения»

Технологии: 7-модулей  программы Кембриджского университета

ХОД УРОКА

Организация учащихся на урок:  Здравствуйте ребята, прежде чем преступить к уроку я прошу вас выбрать геометрическую фигуру и  подойти каждый к своему столу. Спасибо.

Я желаю вам успеха и вы пожелайте мне удачи, ведь мне надо провести для вас интересный урок.  

Ст. Вызова.

  Какая  одежда  не  промокает  под  дождем, но  пропускает  воздух  и  ее  можно  носить  хоть  100  лет.

Ученики: Кожа

Учитель: Думаю, вы догадались, какая тема нашего урока? Значение кожи ее строение и функции. Слайд №1

Учитель: предположите,  что  будет,  если  человек  лишится  кожного  покрова. (Ответы учащихся)

Какие профессии  связаны с темой нашего урока? Назовите профессии (В  течении  минуты  учащиеся  отвечают   на  вопросы дерматолог, следователь –криминалист,  мед работник, патологоанатом,  косметолог, художник,  биоинженеры,  массажист, )

А начнем мы с легенды, которая напрямую связана с темой урока.  Слайд № 2
В Италии в 1646 году произошел такой случай. В роскошном замке одного герцога был устроен праздник. Во главе праздничного шествия шёл «золотой мальчик», тело его было сплошь покрыто золотой краской. Вскоре про мальчика забыли, и он провёл всю ночь на каменном полу зала. Через некоторое время мальчик заболел и умер.

Учитель:   Вы можете ответить на этот вопрос прямо сейчас?

Учащиеся отвечают на вопросы. Молодцы.

II. Ст. осмысления

Игра «Угадай, что это?»
– Один человек из каждой группы должен выйти к доске и  положить  руки за спину  и угадать, что за предмет   находится у него в руках и рассказать о нём всё, что можно.

( вата, пластмассовый  шарик, лист бумаги)

-Какой орган чувств помог  Вам, не глядя определить предмет?   Орган осязания – кожа.
а функция – осязательная.   

(заполнение таблицы «Функции кожи»)

Работа  в группе:  прошу заполнить оставшиеся графы в таблице работая с текстом на странице-198  (работа с учебником)

По желанию учащиеся зачитывают ответ

Слайд № — 3

Нам необходимо выяснить из чего состоит кожа?  

Учитель знакомит с  презентацией.  Слайды № 4 – 9

Игра «Криминалисты»  Работа выполняется  в паре  Слайд №-10  

Лабораторная  работа  №12  Тема: Изучение тыльной и ладонной поверхности кисти руки с помощью лупы

Презентация: «Кожа – зеркало здоровья» 

Закрепление:  Задание по уровням сложности

1-уровень.  Заполнить таблицу- найти соответствие    Правильные ответы: А – 1; Б – 2; В – 3

2-уровень.      Выполни тест. Отметь плюсом правильный ответ.

1.Кожа – это орган:
а) слуха;
б) осязания;
в) обоняния.

2.Кожа дышит через:
а) поры;
б) волоски;
в) жир.

3.Кожа состоит из трёх слоёв:
а) наружная оболочка, жир, кожа;
б) наружная оболочка, кожа, подкожный жир;
в) жир, пот, поры.

4.Чтобы на коже не было микробов, надо:
а) мыть всё тело мылом и мочалкой не реже одного раза в неделю;
б) смазывать кремом.

5.Какие предметы ухода за кожей указаны правильно:
а) зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка;
б) мочалка, мыло, полотенце, крем;
в) гуталин, обувная щётка, клей

3-уровень.  Проблемный вопрос – найти решение

1. Объясните, почему человек на морозе в состоянии опьянения алкоголем быстрее трезвого замерзает и погибает, хотя первоначально ощущает тепло? 

Ответ: выпитая на морозе водка мгновенно расширяет кровеносные сосуды, и возникает иллюзия, что человек согрелся. Но этот эффект — кратковременный. Сосуды опять сужаются, хотя опьяневший человек этого уже не ощущает. Пьяные гораздо чаще обмораживаются и даже могут замерзнуть насмерть, так как теряют реальное чувство холода.

Дополнительное (резервное) задание для учащихся

Синквейн:  «Кожа»- работа классу

1. Кожа
2. Гладкая, мягкая, нежная
3. Защищает, чувствует, выделяет
4. Кожа – зеркало здоровья.
5. Кожа – это орган

Телеграмма   Вставь пропущенные слова:

1. Поддержание постоянства температуры тела называется   …  .
2. В клетках кожи синтезируется витамин:      …    .
3.  Кровеносные сосуды отсутствуют в      …      .
4. Кроме желез, кожа имеет роговые образования   …     и …   .

Д/З параграф-52 повторить,   написать мини-сочинение Эссе  «Проблемная кожа» (на доске и слайде)

Итоги: прием «Райтинг»  ученик самооценивает себя за урок и учитель выставляет оценку за урок по выполненным заданиям и активности самого ученика

Ст. Рефлексия          

 «Острова».   На доске карта настроения. Поставьте свои стикеры  на каком из островов вы сегодня пребывали: о.Страха, Познания, Уверенности, Тревоги, Мечты, Будущего, Радости.

Учитель: спасибо вам за урок.

Текст №1

Кожа

Кожа – это наружный покров тела, который надежно защищает все находящиеся под ней орган от механических повреждений, препятствует потере воды организмом, проникновению в него различных бактерий. Кожа участвует в регуляции температуры тела, в обменных, в защитных и выделительных процессах. В коже располагается большое количество чувствительных нервных окончаний – рецепторов, которые воспринимают боль, холод, тепло, что позволяет организму человека, избегать возможных повреждений. Площадь поверхности тела 1,5-2 кв.м.

В коже различают два слоя: наружный — эпидермис и внутренний – собственно кожу (дерму) и подкожно жировую клетчатку. В наружном слое можно   различить роговой слой. Он состоит из прилегающих друг другу погибших клеток. Глубокие слои образованы живыми клетками. Эпидермис является эпителиальной тканью. В них находится пигмент меланин, от него зависит цвет кожи. Собственно кожа образована соединительной тканью, в ней много эластических волокон, которые придают коже упругость. В собственной коже расположены потовые и сальные железы. Подкожная клетчатка смягчает от механического воздействия.

Текст №2

Функции кожи

Защитная функция кожи.

Механическая защита организма кожей от внешних факторов обеспечивается плотным роговым слоем эпидермиса, эластичностью кожи, ее упругостью свойствами подкожной клетчатки.

Кожа в значительной мере защищает организм от радиационного воздействия. Инфракрасные лучи почти целиком задерживаются роговым слоем эпидермиса; ультрафиолетовые лучи задерживаются кожей частично.

Выделительная функция кожи.

Выделительная функция кожи осуществляется посредством работы потовых и сальных желез. Количество выделяемых через потовые и сальные железы веществ зависит от пота, возраста, характера питания и различных факторов окружающей среды.

Терморегулирующая функция кожи.

В процессе жизнедеятельности организма вырабатывается тепловая энергия. При этом организм поддерживает постоянную температуру тела, необходимую для нормального функционирования внутренних органов, независимо от колебаний внешней температуры. Процесс поддержания постоянной температуры тела называется терморегуляцией.

Слой подкожной жировой клетчатки, жировая смазка кожи являются плохим проводником тепла, поэтому препятствуют избыточному поступлению тепла или холода извне, а также излишней потере тепла.

Функции кожи в обменных процессах организма.

В коже человека происходит обмен углеводов, белков, жиров и витаминов, солей, водный обмен. Это сложные процессы, в результате которых организм получает необходимые ему питательные вещества.

Кожа интенсивнее накапливает и отдает большее количество воды по сравнению с другими органами. Например, она выделяет воды вдвое больше, чем легкие.

Текст №5 Вывод к выше сказанному

Кожа человека — это один из самых загадочных органов.

Кожа — наружный покров тела, который является защитой от внешних воздействий. Она не пропускает воду, предохраняет человека от холода и жары.

Кожа состоит из межклеточного пространства, клеток, находящихся в свободном пространстве, и сосудов. Рядом проходят лимфатические протоки, куда попадают токсины из межклеточных пространств

Кожа на всем своем протяжении имеет одинаковое строение. Она состоит из трех основных компонентов: эпидермиса, дермы и подкожно-жировой клетчатки. Потоотделение является и защитной функцией

Эпидермиc. Верхний, самый тонкий слой кожи..

Дерма. Включает в себя сосочковый и сетчатый (ретикулярный) слои.

И, наконец, гиподерма (подкожно-жировая клетчатка), располагается под дермой и служит своего рода “подушкой”. Она предохраняет организм от чрезмерного охлаждения, защищает от внешних раздражителей, травм, служит депо, в котором откладываются запасы жира, расходуемого в случае болезни, голода.

Текст №3

Значение кожи

 Между внутренними органами, нервной системой и кожей существует тесная взаимосвязь, регулируемая корой головного мозга. 

Кожа активно участвует в обмене веществ. Для нормального развития организм нуждается в питательных веществах. К ним относятся белки, жиры, углеводы, соли, вода, а также витамины. Кожа принимает активное участие в белковом, углеводном, солевом и водном обменах, выделяя их продукты.

 Кожа здорового человека содержит 0,5 мг хлористого натрия

Кожа активно участвует в белковом обмене. В коже, волосах и ногтях имеются белковые вещества — кератин

Сальные железы играют некоторую роль в регуляции тепла в организме.

Кожа регулирует обмен тепла между организмом и окружающей его внешней средой.

Под влиянием низкой температуры окружающей среды сосуды суживаются, потоотделение прекращается и резко уменьшается теплоотдача. 

Цвет кожи обусловливается: 1) толщиной рогового слоя, 2) просвечиванием крови и 3) количеством красящего, вещества — пигмента.

Текст №4

Подкожно жировая  клетчатка

Жировая клетчатка находится сразу же под собственно кожей (дермой).

Подкожная клетчатка создает под кожей своеобразную мягкую подкладку, обеспечивающую амортизацию и теплоизоляцию. Подкожная жировая клетчатка образована особым видом соединительной ткани – жировой тканью.

Основные функции подкожной клетчатки:

1. Энергетическая. Самая главная цель, для которой, собственно, подкожная клетчатка и нужна – это получение энергии в период голодания.

2. Изоляция тепла. Жир крайне неохотно пропускает наружу тепло, идущее от тела ввиду своих теплоизолирующих свойств. Это крайне полезно для человека в условиях холодной погоды, при проживании в северных областях

3. Защитная функция. Жир, расположенный под кожей и окружающий внутренние органы, способствует смягчению ударов и сотрясений, от воздействия высокой температуры. Подкожный жир способствует высокой подвижности кожи над ним, что позволяет смещать ее в любую сторону на достаточно большое расстояние. Эта способность клетчатки предохраняет кожу от разрывов и других повреждений.

4. Функция накопления. В жировой ткани кроме жира накапливаются и вещества, растворимые в нем, например витамины групп A, D, E, а также эстрогенные гормоны.